当前位置:首页 > 科组 > > 教学研究 >

科组

牛顿第一定律教学反思

                                                              《牛顿第一定律》教学反思
                                                                                 宋长安
反思一

本节教学容量比较多,而且也比较抽象,学生不容易理解,需要结合大量的生活现象来帮助学生理解“牛一定律”。惯性是由“牛一定律”引出的,生活中的惯性例子非常多,同学们的认识比较深刻,但应用惯性来解释实际情况还是有一定的难度,区分惯性的应用与防治还需要加强。时间比较紧,如果分为两个课时来上,可能效果比较好。
 
反思二
关于“阻力对物体运动的影响”要不要分组进行实验探究,在学生分组实验过程中会遇到很多棘手问题,比如“控制变量法”,在具体操作过程中,学生很难把握小车是否在同一高度。另外,阻力的大小要通过“转换法”来实现,即小车通过的距离远近,,这一点在实际操作中也会出现各种各样的问题,学生会花费很多时间在这上面。我觉得没有必要。“牛顿第一定律”的教学过程,最重要的是让学生经历建立牛顿第一定律的科学推理过程。需要明确,它以真实的科学实践为基础,抓住主要矛盾,忽略次要矛盾,对实际过程做出更深入抽象分析。
反思三
技术资源的选择:“伽利略的理想斜面”实验。这是这一节课的成功之处。它对学生理解牛一定律做了很好的铺垫。
反思四
充分发挥实验及多媒体教学手段,迎合他们好奇,好动好强的心理特点,调动他们学习的积极性和主动性,同时初中生思维方式要求逐步由形象思维向抽象思维过渡
 

扫描关注学校